公益活动借鉴

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:13:22

<

>这里提供一些别的团体的活动,供大家借鉴,反正大家目的是一致的,形式上的COPY应该无妨吧:
<

>北京地球村 2005年地球日活动
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>活动目的：
本次 “ 世界地球日 ” ， “ 2005地球日特别企画展 ―― 感受生命之水 ” 纪念活动将通过孩子们的各种作品来传播环保理念，促进绿色学校和绿色社区的建设。中小学生们还能在拍摄 VCD、绘画、写作等活动的过程中，提高自身的环保意识并带动家庭选择绿色生活方式。 
<

>活动内容 :
 以 “ 水 ” 为主题，开展 “ 孩子眼中的水世界 ” 的 VCD片子的摄影征集活动。真实反映目前家庭、学校、社区、街道、城市、乡村等范围内，因环境问题造成的水危害、水危急、水的状况。提供有效解决当地水问题的方法、解决水问题的小窍门、解决水问题的具有本地特点的民间传统方法等。
活动形式： 
一、对象为全国中小学生的拍摄VCD片子征集
1、3月14起至3月26日，在全国八个地域，北京市、上海市、天津市、云南省、西部西安市、湖北襄樊汉水流域、黑龙江、辽宁盘锦等地，开展 “ 孩子眼中的水世界 ” 的 VCD片子的摄影征集活动。
2、采集江河不同河段的水样，如工业污染的水样、生活污染的水样、农业污染的水样，不同河段的土壤、石沙、花草作为展馆的标本。
3、征集来的 VCD片子制作成影像资料片，用做 “ 感受生命之水 ” 展览的宣传片播放。
二、对象为全国中小学生作文、书画、摄影、儿歌征集
l、 3月14起至3月26日，开展 “ 水 ―― 生命之水 ” 的作文、图画、漫画、摄影、儿歌的征集活动。
2、征集来的各种作品，制成展板、模型、图片，用做 “ 感受生命之水 ” 展览的宣传展示。
三、中小学生环保实验成果征集
l、 3月14起至3月26日，开展各种环保小点子、环保实验成果、环保产品小模型的征集活动。
2、选出好的环保小点子、环保实验成果、环保产品模型放入 “ 感受生命之水 ” 展览厅，并请这些小同学为前来参观的人们做讲解员，并为人们做各种环保小实验。
四、专家评估 
l、请水环境保护的专家为 “ 孩子眼中的水世界 ” 活动征集的各种作品做评估。
2、邀请丹尼斯 · 海斯与参加本次 “ 孩子眼中的水世界 ” 活动的部分中小学生们共同讨论 “ 水 ” 。
活动要求： 
一、 拍摄 “ 孩子眼中的水世界 ” VCD片子： 
1.需附文字说明，文字说明可采用诗歌、短文等形式。
2.请注明作者姓名、年龄及作品名称、联系方式，并附作者照片。
二、作文、书画、摄影、儿歌： 
1．摄影规格为3R（5寸）或5R（7寸），彩色、黑白均可；不收反转片，不需装裱。
2．作文要求以直接获得的第一手资料为主，全面、客观的写作，力求真实、具体。
3．作文字数，小学生限制在 100-200字，初中组字数限制在200-300字，高中组字数限制在300-400字。
4．儿歌字数不限。
5．书画彩色、黑白均可，规格不限，不需装裱。
6．请注明作者姓名、年龄及作品名称、联系方式，并附作者照片。
三、 环保实验成果： 
1. 环保小点子、环保实验成果、环保产品小模型，需附文字说明、图片。
2. 请注明作者姓名、年龄及作品名称、联系方式，并附作者照片。
3. 请自留底稿，作品恕不退还，优秀作品将在 “ 2005地球日特别企画展 ―― 感受生命之水 ” 展中展出。
4. 任何作品请一式二份。（环保实验成果、环保产品小模型除外）

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:16:21

<

>绿眼睛:成功的观鸟+环保协会(温州)
<

><a href="http://www.greeneyes.cn/" target="_blank" >http://www.greeneyes.cn/</A>

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:20:43

<

>绿网——致力于环保科普宣传教育
及环保实践的非商业性赢利的
公益性民间环保志愿者群体
<

><a href="http://www.green-web.org/gbbs/forumdisplay.php?s=3b5ceed5da1fd03655f860f2c3c59c9e&forumid=11" target="_blank" >http://www.green-web.org/gbbs/forumdisplay.php?s=3b5ceed5da1fd03655f860f2c3c59c9e&forumid=11</A>
<

>关于环保宣传的论坛

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:27:40

<

0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align=center>2005年度自然之友"绿色希望行动"征募志愿者<

0cm 0cm 0pt"> <

0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%">“老师，我想和你们一起保护大自然”——孩子们朴实纯真的话语鼓舞着绿色希望行动的志愿者们在2005年将再度出行，奔赴全国各地的希望小学开展环境教育活动。2005年，绿色希望行动迎来了她的6岁生日。自然之友也将与中国青少年发展基金会继续联手，在认真总结以往经验、教训的基础上，对绿色希望行动进行重新规划和调整，努力给志愿者提供更多方面的支持，使这一活动在最需要的地方有效开展。<

0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"> 2005年度绿色希望行动志愿者征募工作将于3月31日至5月15日进行，凡年满18周岁，热心公益事业，愿意为希望小学的孩子奉献爱心的朋友都可以报名参加。自然之友将于适当的时候对有条件的志愿者进行集中培训（不能参加培训的可以向自然之友办公室索取《自然之友志愿者手册》）。<

0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%">请愿意参加2005年度绿色希望行动的志愿者填写附表并及时邮寄回自然之友办公室，或者在自然之友网站上（<a href="http://www.fon.org.cn/index.php?id=4981" target="_blank" >www.fon.org.cn/index.php?id=4981</A>）在线报名。绿色希望行动项目协调小组将根据志愿者的资料进行筛选和分组（原则上三人一组）。志愿者报名不局限于会员，但同等条件下会员将获优先考虑的权利。每个成行的志愿者小组将获得一定的资金支持（交通费、食宿补贴等）。自然之友将给每位及时提供必要信息的志愿者在出行前办理保险，但并不能保证不出任何意外，每个志愿者报名时即视为接受如下条件：“本人自愿参与绿色希望行动项目，并理解一切户外活动都可能发生意外。如果有意外情况发生，本人不要求自然之友承担任何责任。” <

0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%"> 报名联系人：李洁电话：010-65261382/4转813 传真：010-65233134 Email:lijie@fon.org.cn

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:28:27

<H3 align=center>公益环保活动“带一支牙刷去旅行”</H3><

align=center>倡议书<

> 我们注意到，到欧美国家旅行，常常要被提醒带上一把牙刷，甚至“带上一把牙刷”在某种意义上就被理解成“旅行”。但在中国，一次性牙刷却是宾馆旅店的“标准配备”，不带牙刷就出门旅行，是许多国人的旅行习惯。然而，一次性牙刷是由很难回收的单色聚苯乙烯制成的，大量即用即弃的一次性牙刷已经成了烙痛环境温床的砂粒。经不完全统计，目前——
我国旅客平均每天要消耗一次性牙刷104万支，
即每天产生废旧单色聚苯乙烯5吨；
每年要消耗一次性牙刷3.8亿支，
即每年产生废旧单色聚苯乙烯1800吨；
生产这些一次性牙刷需要7600万元，
回收这些单色聚苯乙烯需要1000万元。
这样，我们每年就要为这些一次性牙刷耗费8600万元，由此造成了巨大的资源浪费，以及环保压力。
关注环保，关注公益，是我们的共同追求。为减少“白色污染”，保护地球母亲，尊敬的旅客们，我们向你们呼吁：
带一支牙刷去旅行！
同时，我们也呼吁众多的宾馆、酒店管理人员，在向旅客提供一次性牙刷的时候，请向他们宣传节用节俭的理念，为环境保护做出自己力所能及的贡献。
希望我们的这项倡议，能够伴您踏上愉快的旅途！<

align=right>公益环保组织“自然之友”

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:46:06

<H3 align=center>中国乡村教师环境教育技能培训项目</H3><

> 一．目标：
· 提高乡村教师的环境教育教学和环保行动的能力
· 通过环境教育改变当地的学生和家人的发展观念和意识
· 关注区域性的传统环境文化
· 传授环境行动的项目设计和管理技能
· 搭建城市与农村对环境保护的思想交流平台
· 影响当地政府关注发展过程中对环境保护的思想
· 开创农村环境教育的空间，协调相关部门的政策支持
· 丰富和发展环境教育的构架和方法
· 对各地草根组织的能力的培养
· 向农村教师提供与自然环境保护相关资源的信息和途径<

> 二．内容：
1. 与各地的政府机构、草根组织联系，寻找合作的伙伴
· 乡村环境教育教师培训的信息传播
· 相互的交流和达成共识
· 培训班的规模、时间、学员的前期确定
· 对于当地状况的前期了解
2. 自愿者的选择
· 网络消息发布
· 自愿者提交申请和自己的简历
· 从报名的自愿者中，选择来自大中城市选择具备相应能力的教师、学生和专业环境教育工作者
· 前期工作、资料的准备
3. 培训班的举办
· 需求评估
· 教学方法和技巧
· 案例教学
· 项目设计和管理
· 乡土化内容的运用和溶入
4. 讲座
· 国际国内的环境问题及其现状
· 国家环境政策和效果
· 环境教育的发展和运用
· 环境案例
5. 对优秀小项目的支持
· 受训学员提交自行设计的环境教育教学和行动项目计划
· 让参加培训班的所有学员、自然之友培训师及当地政府机构代表民主评议选择具有可操作性、具代表性、乡土化、资金使用合理的4个项目
· 由当地政府机构、相关部门给予政策支持（文件的形成）
· 项目与机构商量对所选项目支持的资金匹配
· 小项目支持经费的划拨和管理
· 小项目运行的工作报告和监测评估
6. 乡土文化交流和再认识
· 小型交流，相互刺激乡土文化的发掘
· 传授依靠乡土文化和思维教学的经验和思路
· 共同开发新的教学方法和思路
· 编写当地教案<

> 三．项目的运作结构
●“自然之友”负责：
a. 资金由自然之友统一根据项目建议书和资金资助方要求管理
b. 教学内容由项目工作组自行决定
●合作方负责：
a. 提供前期的培训班教学工作准备
b. 有条件的地区匹配小项目资助的资金
c. 解决受训教师的费用

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:49:56

<

>根与芽环境教育项目英国防止虐待动物协会 
2004年8月3日——8月5日
动物福利教育培训流程记录 <

><

auto; mso-margin-bottom-alt: auto">关于人类：

 1．人是生物圈的核心，环境问题是有人引起的。
2．任何生物圈中的其他生物应该是平等的，尊重、
理解，人与动物相互依赖。3．重视责任，倡导行动（responsibility & action）。人不能称王称霸，要和大自然中的一些平等，保
护环境，人人有责。
4．人类是环境的主宰。
5．人类必须环境而生存。
6．破坏环境等于慢性自杀。
7．我们对于环境的破坏，实际上是由于人们的国度浪费引起的，从某种角度讲，只要没有庞大的野
 味餐馆市场，捕杀野生动物的行为就会消失，人们的行为值得反思！
8．人是唯一有意识，有思想的动物，在动物大家庭中发挥着重要作用。
9．通过环境教育提高人类意识，与环境和平相处。
关于环境：<

> <

auto; mso-margin-bottom-alt: auto"> 1．珍惜环境是人类的生存之本。
 2．保护自然资源、生存平衡、自然可持续发展的原因。
 3．人与自然应该是和谐发展的。
 4．增进理解，换一种角度思考。
 5．由于人类活动造成污染，维持可持续发展迫在眉睫。
 6．人是环境中的一个小小的因子，人们也应该持应遵循自然规律，可持续发展。
 7．如果不解决好贫困地区人民的生存和发展问题，环境问题不可能得到真正的解决。<

> 关于其他动物： 1．开辟生物种植园，让学生自己选择种什么，通过亲身体验，了解生物多样性。
 2．动物的生存空间在不断地被压缩，原有的栖息地被严重破坏，存在大量不必要的捕杀。
 3．人对其他生物有保护的责任，要和他们成为朋友。
 4．引发观察，其地思考建立感情 (Observation, Thinking, Love and Care)。
 5．平等对待人类之外的其他生物，尊重他们的生活习性，不要人为改变。
 6．当任何动物都面临生存问题时，我们来谈如何对待动物?
 7．关爱、尊重、平等。
 8．保护生物多样性，是人类生存之路。
 9．万物平等，不尊重其他生命也不会尊重自己。
 10．生物多样性是人类的生存之源。
 11．和动物和平相处是我们的心愿。
 12．应想到人类是最高级的动物，在地球上和其他动物应和平相处。 关于教育谁？为什么？怎样做？

 1.教育人类,人类是地球的主人,关爱地球上的所有生命.
 2.教育青少年,由他们再向社会扩展.
 3.老师,人类灵魂的工程师.
 4.自然资源是人类共有,所以必须进行全民教育.
 5.家长,教育启蒙者第一任老师.
 6.地球上的人,为人类更健康生存,从我做起.
 7.人类生存离不开环境与环境资源,但是环境是很容易被破坏的,资源是有限的.教师有责任教育学生,
保护环境.作为老师我的教育主导思想是:”环境的可持续发展”.
 8.教育学生,从而影响家庭,社会.

 以下是大家对这四个方面观点的总结：
关于人类： 人类是地球的主人，关系到地球的所有生命。
 青少年，由他们再向社会扩展。
 老师，人类灵魂的工程师。
 自然资源指人类共有，所以必须进行全民教育。
 家长，教育启蒙者，第一任老师。
 地球上的人，为人类更健康生存，从我做起。 关于环境：人类生存离不开环境与环境资源，但是环境是很容易被破坏的。资源是有限的，教师有责任教育学生保护环境。我教育学生的主导思想是“环境的可持续发展” 。
 方法：参与、合作、探索。教育学生从而影响家庭和社会。
每一个人，资源有限，从我做起。环境是一个社会，积极互动，在其中体验对于各种各样的感受，激发对自然的热爱，实施保护环境的行为。关于教育谁？全体公民：
家长：教育启蒙者，第一任教师
老师，人类灵魂的工程师。
青少年学生：由他们向社会扩展以及影响自己的下一代。关于怎样做？知识——理念——行动
参与和反思在行动。
参与——合作——探索

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:51:22

Mr. Coggan引出了尊重生命的概念，以及在教育学生的过程中如何制定教学重点。之后，他向大家提出了一个课题：宠物主人的责任，让大家与自己的组员讨论教学点及有关的例子。<

> 

 各个小组也有其精彩的展示:

刺猬小组的总结

<

> 理解与责任----做一个负责的宠物主人
<UL type=disc>
<LI class=MsoNormal style="mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt">14岁初二 45人(分组) 有一定理解和实践能力
<LI class=MsoNormal style="mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt">7天
<LI class=MsoNormal style="mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt">宠物的基本知识,宠物主任要负的责任
<LI class=MsoNormal style="mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt">部分学生曾养过宠物,有一般性动物的知识
<LI class=MsoNormal style="mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt">理解和责任
<LI class=MsoNormal style="mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt">家庭条件无法满足动物的某些基本需要 </LI></UL>
<

>如果还未饲养宠物,且家庭条件不适合,可不养.如饲养宠物,家庭条件不适合,需改进(打扫,陪伴,防疫等)
<

>·教师入户辅导(辅导员和校外专家)
通过’根与芽’的网络相互交流经验
<

>·讲授饲养宠物知识
分组(每组成11-12人) ,按照宠物种类的不同分配毛绒玩具等.
<

>·学生反馈交流经验
课程题目: 乱扔垃圾对动物造成的伤害,并指出如何能使动物免受伤害.
1.无年龄限制,任何时间段,
2.关键教学点:A.如何使动物免受伤害
 B. 乱扔垃圾对动物的伤害
3.动物福利的关键问题: A 对动物饥渴的影响
 B 对动物舒适度的影响
 C 对动物的损伤,疫病,苦痛的影响
 D 恐惧引起的后果
4.可能存在的争议,如何处置……….
5.课题要求:任何一门课程都可以联系到动物福利的问题……… 
 蜜蜂小组的总结
 做一个负责任的宠物主人 
 年龄:10岁
数量:1个班(40)
课时:1-2
已有知识:自然课中生物知识.
AW知识点:善待
问题:过分宠爱-----宠物穿衣
处理: 分组讨论或辩论及教师点评
 角色扮演.换位思考.
学科联系:自然课教学
评价:图片辩识
拓展:对不同种类动物的思考 
 狐狸组的总结

做负责任的宠物主人--------课程计划(课堂与课外 、家庭实践结合)
教学对象：13----14岁，45人一班
教学点：1．了解宠物的需求（通过5个自由标准）
 2．怎样做负责任的主人
 3．探讨养宠物过程中可能出现的问题
已具备的：1.对动物的基本了解
 2.部分同学具有养宠物的经历
教学活动:一.知识积累.(生物课----生物和人类的关系)
 二. 责任分析
 三. 经验交流
 1.基本感受,方法分析,理念分享
 2.争议引出,达到共识—不存在对与错 
 猫头鹰组的总结
 课程计划的样本:
 关于提高宠物饲养者的责任感
 1.8-15岁学生,具备认知宠物的能力,20人,暑假期间
 2.关键教学点:宠物的生,老,病,死与饲养者的责任感
 3.学生应具备动物饲养常识及喜爱动物者
 4.动物福利关键点:虐待,遗弃
 5.动物是否应该享受福利待遇
 6.通过学生讨论,争议解决
 7.课程联系. 
 蜗牛组的总结: 
 课程计划名称:游览动物园
 教育对象: 亲子团(幼儿园-----初中)
 教育目标:1.激发学生对动物的关爱,价值观.
 2.了解动物生存需要,对待动物方法
 教学方法: 合作.体验.探索
 切入点:1.福利
 2.争议
 3.联系
在下午参观动物园之前，Mr. Coggan布置了明天要求大家做的演讲题目，并希望大家通过下午的活动，准备好每组的演讲的内容。题目是这样的：
1.根据动物的“五项自由”评定动物园内动物福利的情况。
2.如何利用动物园开展动物福利教育活动。
3.如何利用动物园这一资源制订课程计划，宣传动物福利。 
 于是我们的老师和同学们就分组出发了，大家顶着炎炎烈日在动物园内积极热情的参观讨论着. 以下是大家精彩的演讲报告.

 猫头鹰组的演讲稿(摘要) 
 对于很多地方来说,北京动物园的动物所处的生存条件相对较好.但是从一些动物自身方面来考虑:它们拥有各种自由吗?
我们真正关心它们的需要吗?.....
我们不仅关注动物生存现状,更应该关注动物生存的未来,直至动物福利立法。
 窝牛组的演讲稿(摘要) 
 几点问题:
公园(对游人的教育)
1.书
2.培训少年讲解员
3.理论支持
4.公益活动展示
5.对特殊受众教育(随意投喂食物)

原生态 · 发表于 2005-4-22 21:53:07

<

>以上活动来自:
<

>

公益活动借鉴

<

>唯有了解
我们才关心
唯有关心
我们才会采取行动
唯有行动
生命才会有希望
<

><a href="http://www.jgichina.org/chinese/index.htm" target="_blank" >http://www.jgichina.org/chinese/index.htm</A>

whitefang · 发表于 2005-4-30 00:25:39

<

>绿眼睛的有些活动不是很成功.曾经在旁边看了半天.

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